关于辩论

关于辩论


 

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● 什么是辩论?
源于古希腊时代“谈说之术”的现代辩论,历经演变,已成为西方思想传统的核心之一。在现代知识体系中,辩论研究属于传播学的范畴,并和哲学、逻辑学、论辩法、符号学、语言学、心理学、大众传播等学科交叉关联。
如今,辩论活动在世界各地广泛开展。经过多年的发展,逐渐形成了一套完整的培训和比赛体系:辩论在中学里以辩论课程、俱乐部活动和巡回赛为主;在大学里,则有大学生辩论巡回赛和针对中学生的辩论(强化)夏令营。在美国,许多学校把模拟联合国、学生国会、模拟法庭等课外活动形式也都归为辩论活动。
作为最受学生欢迎的课外活动之一,辩论所强调和展示的批判性思维理念被公认为通识教育最为核心的理念,在西方教育体系中无处不在。作为一种研究性的学术类课外活动,辩论在培养和锻炼学生的批判性思维能力、研究能力、逻辑推理与思辨能力、公开演讲与沟通能力等方面,其他的课外活动完全不能与之相提并论。辩论独一无二的教育理念和教育价值,以及其“课程学习+活动训练+各级比赛”的教学培训方式,完全符合未来社会对于培养具有国际竞争性的人才需求。因此,辩论被许多英美大学认为是最有价值的课外活动之一。

● 主要辩种简介
美国中学生中最为流行的辩论形式有:政策辩论、林肯—道格拉斯辩论、公开论坛式辩论、美国议会制式辩论等。

政策辩论(Policy Debate)

政策辩论也被称为学术性辩论,是美国独有的一种以研究为基础的辩论比赛,最早起源于美国一些大学的校内辩论,后逐渐在中学流行,是美国最为流行的辩论模式之一。
政策辩论特点非常鲜明,以学术研究为基础,追求对辩论内容研究的详尽,比赛取胜的关键在于对辩题研究的精深程度。政策辩论每年使用一个相当宽泛的辩题。辩论的外在形式主要体现为辩手们大量使用专业术语,语速极快。对英语为非母语的人来讲,很难跟得上这种语速,有时候甚至连裁判也不得不要求辩手们降低语速,以便各方能听清发言内容。政策辩论的另一外在特点是辩手们带到辩论现场重达十几公斤的研究资料,往往装满3到4个大箱子。

林肯-道格拉斯辩论(Lincoln–Douglas Debate)

林肯-道格拉斯辩论因1858年林肯与道格拉斯关于奴隶制的著名辩论而得名,是一种单人对单人的辩论,在美国中学生层面非常流行。
林肯-道格拉斯辩论强调利用逻辑分析和论辩技巧,对价值观以及其他较为抽象的哲学理论进行辩论。因此这种辩论也被称为价值观辩论。辩题一般每两个月更换一次。

公开论坛式辩论(Public Forum Debate)

公开论坛式辩论结合了政策辩论和林肯-道格拉斯辩论的一些特点,各段发言较短,但辩驳更多。公开论坛式辩论注重逻辑分析和演讲技巧,注重观众感受。辩题选择较为通俗易懂,主要是当前流行的话题,每月一换,对比赛裁判的要求也远没有政策辩论和林肯-道格拉斯辩论高。
公开论坛式辩论是二对二的两个队进行辩论,赛制有两种:两队分别以正、反方立场各辩一场,或根据NFL的规则,通过抛硬币决定正反方并进而确定发言顺序。

议会制辩论(Parliamentary Debate)

议会制辩论源于英国议会的议事程序,是目前世界上最常见的英语辩论比赛形式,而具体比赛的赛制又因赛事的不同而略有差异,大致可分为英式议会制辩论赛、加拿大式议会制辩论赛、美式议会制辩论赛以及融合了英式和澳大利亚式辩论而成的世界校际议会制辩论赛。
美式议会制辩论在大学和中学层面都有开展。在中学层面,美式议会制辩论比赛尚未形成具有全国性影响的赛事。美式议会制辩论的一个突出特点是一轮一个辩题,通常在比赛前15至20分钟才会公布。辩题一般是当前的某个事件。第二个特点是禁止使用预先准备的证据进行辩论,只允许辩手们使用在了解辩题后15至20分钟内准备的材料。