加州大学伯克利分校, University of California, Berkeley

加州大学伯克利分校, University of California, Berkeley


加利福尼亚大学伯克利分校—2013年福布斯(Forbes)排行榜第22名

加利福尼亚大学伯克利分校是美国最负盛名且是最顶尖的一所公立研究型大学,位于旧金山东湾伯克利市的山丘上。1868年由加利福尼亚学院以及农业、矿业和机械学院合并而成,1873年迁至圣弗朗西斯科(旧金山)附近的伯克利市。伯克利加大是加利福尼亚大学中最老的一所。它也是美国大学协会(Association of American Universities)创始会员之一。其吉祥物蜕变自加州徽号,故其学生亦常自称“金色小熊”。加州大学伯克利分校与斯坦福大学、麻省理工学院等一同被誉为美国工程科技界的学术领袖。

美国加州大学伯克利分校创建于1868年,是加州大学十个分校中历史最悠久的一所,位于旧金山东湾伯克利市,学校在世界范围内拥有崇高的学术声誉,拥有丰富的教学资源,研究水平非常坚厚。
加州大学伯克利分校设有14个学院,开设的专业几乎涵概了所有的学术领域,课程设置灵活新颖,很多专业在全美排在前列,包括:化学、英语、数学、政治学、艺术史、音乐、机械工程、物理学等。
伯克利的学术成就对于旧金山湾.加利福尼亚州,乃至整个美国的经济和社会都做出了巨大贡献。这里是发现维他命E的地方,是鉴定出流行性感冒病毒的地方,也是全国首个无过失离婚法案起草的地方。

学校历史

最早伯克利加大这片土地是1866年由私立的加利福尼亚学院(College of California)所买下,但由于当年资金短缺,学院被州立的农业、矿业和机械学院合并,并在1868年3月23日成立了加利福尼亚大学。它是加利福尼亚州第一所全课程的公立大学。学校于1869年9月开始招生,1870年起由Henry Durant任第一届校长。1873年,当North Hall和South Hall完工后,学校正式迁入位于伯克利市的新址。第一届学生共有167名男性和222名女性学生组成。从1891年开始,加州富翁Phoeb伯克利加州大学 伯克利加州大学
e Apperson Hearst女士不断地向伯克利进行捐赠,这使学校能够大量发展新的课程和添置新的教学设施。1905年,学校在萨克拉门托附近设立“学校农场” “University Farm",之后从伯克利独立,成为加州大学一所分校─加利福尼亚大学戴维斯分校。学校最主要的一些建筑,如California Memorial Stadium美式足球场都是由John Galen Howard设计的。
20世纪中期是伯克利加大在物理学、化学和生物学的黄金时代。借由物理学家恩尼斯特·劳伦斯(Ernest O. Lawrence)发明的回旋加速器,在这间学校的研究学者发现了许多重于铀的元素。锫(Berkelium)和锎(Californium)即以这所大学的名字来命名的,而铹(Lawrencium)和钅喜(Seaborgium)则是以此校的劳伦斯和葛兰·希柏格(Glenn T. Seaborg)的名字来命名的。
二次大战时期,伯克利加大的劳伦斯放射实验室(Lawrence’s Radiation Laboratory)承包了美国军方的原子弹研发计划。1942年,罗伯特·奥本海默 (Robert Oppenheimer)教授被任命领导曼哈顿计划的科学部门。
从1952年开始,加州大学 (University of California) 成为一个独立的个体从伯克利校园内分离。加州大学现今是领导所有加州大学10个校区的管理机构,并不开设课程或招收学生。自此,每个加州大学的校区都设独自的分校校长 (Chancellor)。Robert Gordon Sproul成为加州大学总校长, Clark Kerr 成为伯克利加州大学校长。
伯克利加大在越南战争期间由于其学生对于美国政府的抗议而变得全球知名。1964年在加大伯克利发起的言论自由运动(Free Speech Movement)改变了一代世人对政治和道德的看法。
此外,伯克利是美国加利福利亚州美丽如画的海湾地区(Bay Area)的一座城市,在美国著名城市旧金山旁边(San Francisco),因为拥有全美最著名的大学之一——伯克利加州大学(附近另一所拥有顶级专业数与伯克利不相上下的学府是斯坦福大学)——而闻名于世。所以一般人们谈及伯克利,即指伯克利加州大学。

历届校长

校长的职位在1952年加利福尼亚大学重新组织和扩张时创设;自此共有10名校长:
Clark Kerr (1952–1958)
Glenn T. Seaborg (1958–1961)
Edward W. Strong (1961–1965)
Martin E. Meyerson (1965,代理)
Roger W. Heyns (1965–1971)
Albert H. Bowker (1971–1980)
Ira Michael Heyman (1980–1990)
田长霖 (1990–1997)(祖籍中国武汉市黄陂区,著名华裔)
Robert M. Berdahl (1997–2004)
Robert J. Birgeneau (2004–至今)

多元文化

如果说美国形成史是一部由东向西不断开发的历史,那么,伯克利加州大学(简称伯克利加大)就是美国"西部大开发"中的"智力开发"基地。这所公立大学与私立的斯坦福大学、加州理工学院共同支撑起与美国东部常春藤大学相比肩的西部学术脊梁。
19世纪上中叶,随着美国西进运动的迅速推进,"淘金热"、"淘银热"席卷加利福尼亚等西南部地区。一股股来自四面八方的人们为各自的利益拼命搏斗、 无情掠夺。丰富的宝藏遭到野蛮的吞食,辽阔的沃野充满了杂乱与喧嚣。目睹此情此景,加州有识之士发出了振聋发聩的呐喊:"在挖掘矿藏之前,先要开发才 智;于是,在"富口袋"的同时,"富脑袋"的声音响彻西部旷野。1868年3月23日,加利福尼亚大学应运而生。作为加州大学十所分校之一,伯克利加大是其中最著名的一所(2012在美国新闻全美排名21)。早在20世纪30年代,美国教育委员会向2000名著名学者进行调查,结果伯克利加大以其"杰出的"和"适宜的"的学科建设 而跻身美国一流学府之列–这是美国200余年来公立大学向东部常春藤大学发出的首次挑战。截至1998年,这所占地1232英亩、在读学生3.5万左右 的"巨型大学"有22位毕业生获得过诺贝尔奖。
伯克利加州大学何以如此成功?曾任伯克利加大校长的华裔科学家田长霖认为:天时、地利、人和是该校成功的外在条件;坚持学术本位,充分尊重教授会决定 的学术方针是它成功的关键。伯克利加大之所以能够成为世界顶尖学府,其根本原因有两点:一是目光远大。在建校之初,校方在伯克利的发展目标上就达成了共识 –采取兼收并蓄、自由开放的方针,容天下贤士于一堂,从而把大学建成为世界一流大学。沿着这一思路,伯克利开创不久便在文理农工等学科上,瞄准当时的世 界先进水平紧紧追赶,大力发展。一份辛劳一份收获。伯克利在19世纪80年代初以其初具规模的学科设置和崭新的综合性大学形象屹立于美国高等学府之林。二 是重视人才。在加速发展各学科的同时,伯克利还竭尽全力延揽各路人才。通过高薪聘请的手段,辅之以优良的工作环境与自由开放的学术气氛,再加上加州西海岸 得天独厚的自然环境,伯克利从美国东北部的学术重镇罗致了大批名牌教授和著名学者,使得伯克利的师资队伍在较短时间里得到了极大的加强和发展。据有关资料 统计,在其千余名教授中,有200多名美国科学院与工程院院士,10多名诺贝尔奖金获得者。
伯克利加大以多元文化著称。1990年2月15日,加州大学董事会任命华裔教授田长霖为伯克利加州大学校长–这是全美著名公立大学的第一位华裔校长。他治校的第一个方向就是"致力维持伯克利加大在师资和学术上的杰出地位",坚持"多元而卓越"的治校理念。在其任内,伯克利加大吸引了全国最有才华也最多样的学生。同时"伯克利加大想要的顶尖人才,80%都争取到了。"
伯克利加大本科生与研究生教育并重。长期以来,该校的研究生院在全美高校中保持最大规模,其研究生与博士后人数占全校学生总数的1/3。作为合格的高层次专家学者,他们源源不断地奔向美国社会的各个工作岗位,为美国经济和社会发展作贡献。

自治传统

加州大学素以学术自由和学生自治著称。海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。在伯克利加州大学,没有来自保守传统的约束,没有不可逾越的清规戒律,在这片自由的土地上你可以天马行空,放开思维畅想,自由探索未知世界,在这里你的思想永远会得到尊重,即使别人并不同意你的观点。正是这种缘自西部开发的自由思想在伯克利加州大学孕育了无数的新思想和伟大的发现。加州大学的历任校长们都非常珍视这种宝贵的传统,哪怕这种自由的思想和美国的现实世界发生严重冲突时,校长们也没有放弃过对加州大学自由主义传统的保护。
伯克利分校坚持学术民主,不搞论资排辈,不用名人、权威压人。学校要求新教师不与著名教授合作搞科研、写论文,鼓励年轻教师自己去开创新领域。这种做法是鼓励竞争,促使学术研究领域充满勃勃生机的明智之举。伯克利分校充分发挥教授会的力量。美国高等教育界有句老话,“教授就是大学”,在加州伯克利分校,教授是决定教育方向,参与决策,推动教育政策实施的“主要力量”,教授会在学校决策和管理中拥有相当大的权利。
加州大学历任校长都鼓励学生自立自治。校长斯普劳尔就曾是学生运动的积极分子,在其任期内更是大力提倡学生和教员自治。在惠勒施政时期,发动了学生自行管理的“高年级学生作用”活动,就是让高年级学生自行组织学生会,带动和领导低年级学生,使学生的学习、课余活动以及学生的交往由学生自己去主持。这样,一方面使学生在大学就得到组织管理的锻炼,有了适应社会的能力;另一方面减轻了教师管理的任务,使教师可以专注于教学,而不致于由于管理学生而分心。惠勒发动的运动也并非无水之源。加州大学1887年就成立了学生自治团体,但那时的学生自治会仅限于组织学生之间的交往,对诸如学习、教务之类的事是不过问的,活动的开展也是时断时续,有时甚至是名存实亡。惠勒因势利导,有力的利用这一组织,使其活动得到充分的开展,作用和影响日益扩大。形成了加州大学的三大组织之一。学生以自治会的形式参与到了学校的管理,一方面符合学术自治的原则,另一方面有利于学校保持常新的局面,而不是逐步趋于保守,落后于时代。
正是由于自由的传统,伯克利加州大学才能够保持常新和不断进取的精神。在自由主义的熏陶下,加州大学伯克利分校新学科的建设特别引人注目,学校也非常注意对交叉学科、边缘学科的研究 ,例如加州大学文理学院就率先设立了一个学科专门研究男同性恋、女同性恋、性变态和双性恋问题,从而在此领域取得了领先地位。

声誉

伯克利在世界范围内拥有崇高的学术声誉,在其所拥有的100多个子学科里,有众多世界级的学术大师。曾在伯克利工作和学习的诺贝尔奖得主不少于69位(诺奖数量世界第六),其中包括25位校友。15位图灵奖(相当于计算机界的诺贝尔奖)得主位居世界第一,7位菲尔兹奖(相当于数学界的诺贝尔奖)得主与普林斯顿大学并驾齐驱。2003年,伯克利被英国泰晤士报评为世界大学学术排名第一名;第二年被评为世界第二,仅次于哈佛大学。2010年上海交通大学高等教育研究所世界大学化学专业排名世界第一。1995 年,在每十年进行一次的美国 National Research Council 学术水平评估中,伯克利的 36 个学科中有 35 个在全国名列前十名,成为拥有数最多的学校之一。此外,伯克利的教授中有136 位美国科学院院士和91位美国工程院院士。研究生院获得National Science Foundation fellowship的研究生数量高居全美第一(第二、第三分别是麻省理工和斯坦福)。著名奖金获得者(如 137 位富尔布赖特奖金获得者)。据ARWU学术排名来看,伯克利加州大学一直与哈佛大学、斯坦福大学一起屹立于世界学术研究前三的位置。此外,伯克利的研究生教育(GraduateEducation)一直被认为是美国最为顶尖的水平,其每年培养的杰出人才在过去的100多年来,为美国社会做出了杰出贡献,同时也为世界培养了很多国际人才。其影响遍及全球。2013US NEWS最新排名第21位。2014US NEWS美国商学院最新排名第7位。

2009年的诺贝尔奖,更是有3位得主与伯克利有关,这是世界上任何一所大学都少有出现过的情况。其中2009年诺贝尔经济学奖授予给美国伯克利加州大学经济学家奥利弗·威廉森 (伯克利HASS商学院的教授)和 美国印第安纳州大学经济学教授埃莉诺·奥斯特罗姆。2009生理学奖的得主为伊丽莎白·布莱克本 (Elizabeth Blackburn),卡罗尔-格雷德(Carol Greider) 和杰克·绍斯塔克(Jack Szostak)。伊丽莎白·布莱克是在伯克利工作期间作出诺奖工作,当时卡罗尔-格雷德是伯克利的研究生,在伯克利读PHD期间和她导师一起努力做出了诺奖工作。
2011年的诺贝尔奖,同样出现了3位得主与伯克利有关。其中,加州大学伯克利分校天体物理学教授波尔马特与另两位物理学家分享诺贝尔物理学奖。诺贝尔经济学奖的两位得主都是加州大学伯克利分校的校友,其中萨金特本科就读于加州大学伯克利分校,另一位诺贝尔经济学奖得主曾西姆斯也曾在加州大学伯克利分校就读研究生。
如果说美国形成史是一部由西向东不断开发的历史,那么,伯克利加州大学(简称伯克利加大)就是美国“西部大开发”中的“智力开发”基地。与紧随其后的密歇根大学、伊利诺大学香槟分校是所谓的公立大学 “三巨头”。

教学实力

加州大学伯克利分校拥有阵容强大的教师队伍。据1997-1998年度的统计,全校共有教授1,661人,其中男教授占77%,女教授占23%,少数民族占16%,获得终身职位的教授占80%,有8名诺贝尔奖金获得者,121名美国科学院院士,76名美国工程科学院院士,198名美国艺术科学院院士,140名Guggenheim奖获得者,22名MacArthur奖获得者,3名普利策奖获得者。
雄厚的师资为伯克利分校的教学质量和科研发展奠定了坚实的基础,同时也为加州大学伯克利分校吸引了许多优秀的学生,并且在一定程度上提高了学校的声誉,为学校吸引来了大量的科研资金。
伯克利分校设有许多重要的研究机构,其中有美国能源开发署的三个重要的世界闻名的大型研究中心:劳伦斯伯克利实验研究中心、劳伦斯弗莫尔实验室和阿拉莫斯科学实验室。其中,劳伦斯伯克实验研究中心是享誉世界的物理学研究中心。

本科生
伯克利分校优秀的教学质量和良好的声誉吸引了众多优秀的高中毕业生,因而入学竞争格外激烈。加利福尼亚州全州最优秀的高中毕业生才能进入加州大学学习,约为整个高中毕业生的12.5%。而能就读于伯克利分校的大概只有1%。进入伯克利学习的学生也格外追求上进。据统计,在伯克利分校获得学士学位后又继续深造获得博士学位学生的比例比其他任何一所美国大学都要高。伯克利分校实行四年制本科生教育制度,学生只能主修下面七个学院的项目:化学学院;工程学院;环境设计学院;文理学院;自然资源学院;商学院和眼科学院。
伯克利分校现有本科生21,738人,其中男生10,948人,女生10,790人。

本科课程设置:
化学院:化学生物、化学工程、
工程学院:生物工程、土木工程、计算机工程科学、电子电气工程、工程数学统计学、工程物理学、环境工程学、工业工程及运筹研究、制造工程、材料科学与工程、机械工程、核能工程
环境设计学院:
建筑学、园林建筑学、城镇研究
文理学院:
非裔美国人研究、美国研究、古埃及及近东美术与考古学研究、人类学、美术史、美术实践、亚裔美国人研究、亚洲人研究、天体物理学、生物化学、细胞发育生物学、凯尔特语研究、化学、卡奇诺研究、汉语、古典文明、古典语言、认知学、对比文学、计算机科学、舞蹈表演艺术学、发展研究、荷兰研究、地球及行星科学、经济学、英语、环境经济与政策、环境科学、种族研究、电影研究、法语、性别及女性研究、遗传学、地理学、德语、希腊语、西班牙语及双语争端研究、历史、伊比利亚及拉丁美洲文学、免疫学、综合生物学、跨学科研究、意大利研究、日语、拉丁语、拉丁美洲研究、法学、语言学、数学、应用数学、媒体学、中东研究、分子细胞生物学、音乐、美国本土研究、近东文明、近东语言与文学、神经生物学、运筹管理学、和平与冲突研究、哲学、物理科学、物理学、政治经济学、政治学、心理学、公共健康学、宗教研究、修辞学、斯堪的纳维亚语、斯拉夫语言与文学、社会保障学、社会学、南亚及东南亚研究、西班牙及拉丁美洲裔居民、统计学、戏剧表演学、
自然资源学院:
保护与资源研究、环境经济与政策、环境学、森林与自然资源、遗传与植物生物学、微生物学、分子环境生物学、分子毒理学、营养学、社会与环境、
哈斯商学院:
商业管理

申请材料
申请费
学校Essay
高中成绩单
加州系统-申请表
SATI成绩单
托福成绩单

备注
·对国际学生而言,加州大学伯克利分校仅接受秋季入学申请,开学时间为每年8月底
·UC系统(即加州大学系统)的学校有自己独立的申请系统,不使用其他任何普通申请表(如common application或universal college application)
·10月申请开放后,申请者可以在UC申请系统上下载并填写表格,为11月份的申请做准备。
·申请费:$80

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