高速互聯網在教育界普及是一項重要的進步。2013年美國只有400萬中小學學生進入高速寬頻網路（High-speed Internet Bandwidth），今年已成長到3900萬名學生。預測到2020年，最後650萬名學生也可以實現教室網路教學。聖瑪利諾學區使用高速寬帶頻互聯網作為學區電腦教學資源的基礎架構和行政管理的輔助設施，顯著提升教學效益。

2013年歐巴馬政府倡導「教育互聯網」（ConnectED），大力推動將高速互聯網帶入公立學校，成為21世紀教育界新趨勢。加州積極實施互聯網教學，目前已有93%學區實現了學生人均達到100kbps（網速單位）的最低目標，97%學校有光纖連接（fiber connections），符合寬帶網路的技術標準，以及46%學區最大限度地提高了寬帶成本預算。

雖然加州教育界的互聯網應用在全國還處於中上水平，但聖瑪利諾學區已走在前列。學區技術部華裔主任蔡卓光（Stephen Choi）介紹，高速互聯網寬帶已經成為整個學區的Chromebook和筆記本電腦的基礎架構。學生們使用Chromebook進入教學課程、寫作業和考試。教師使用筆記本電腦設備增強教學效果，記錄學業進展，與學生和家庭溝通。學區的光纖網路（fiber network）在所有學校和互聯網供應商間已經達10Gbps容量。除了支持教育網路資源外，學區的互聯網寬帶還支持行政運作系統，例如設施管理、空調和噴水滅火系統等。

蔡卓光認為，聖瑪利諾學區為所有學生提供卓越的互聯網容量，普及數位教育，提升教學成效。然而，這項成果經過多年努力才得以完成。互聯網應用需要持續的培訓和維護。隨著技術發展，設備還要升級，必須跟上時代節奏才能為學生提供最好的技術服務。

但蔡卓光也指出，高速寬帶互聯網成本昂貴，在教育預算中占有一定比例。不過，互聯網供應商間的競爭加劇也降低費率，使學區受益。教育界寬帶用戶的持續增長，也促使費率呈現下降趨勢。2014年，聯邦通訊委員會承諾用電子費率彌補學校差距及降低成本。聖瑪利諾學區已申請到聯邦和加州的電訊折扣。

然而，有了互聯網教學資源不等於有了好成績。教師還需要相關的硬件和軟件以及技術培訓，才能充分和有效使用這些工具。父母也需要準備好支援孩子使用新技術，所有這些都需要投入時間和金錢。

来源：世界日报