柯汶納民主黨籍州參議員Ed Hernandez日前提出在加州大學系統（UC）中恢復「平權措施」（Affirmative Action），建議加大系統（UC）限制亞裔學生入學，以提高西裔和非裔在加大系統中的入學比例。這一提議遭到亞裔社區中許多教育界人士反對，直指「靠種族來平權，實則並不公平」。

阿罕布拉學區升學顧問吳寶雲表示，支持學校接受不同族裔學生以保持多元化，但反對以此為由，在大學入學計畫中提倡「平權措施」，要求學校把種族作為招生標準，「這對勤奮努力的亞裔學生非常不公平」。

在阿市學區工作多年，她親眼見到亞裔學生爭搶著拿三至四門AP課，甚至還要再拿榮譽課。放學和休假日還要組成學習小組，去圖書館討論功課。除力爭功課全A和高GPA外，他們參加課外活動、社團組織也很積極主動。她認為，教育應該公平，「勤奮學習的學生被加大等好學校錄取，應該理所當然」。

她指出，曾指導過一位混血學生，他的母親是華人，父親是西裔，從英文名上看，常被誤認為是純西裔學生。他的大學申請材料中個人自傳部分，洋洋灑灑幾頁紙，卻隻字不提他身上流淌著50%的華人血液。問他何故，他淡定而理性的表示，「被當成純西裔，讀好大學的可能性更大」。吳寶雲面對學生誠實的回答，看到教育不公給年幼孩子帶來的影響，心中無比矛盾。

哈岡學區教委陳介飛表示，不應該通過法律手段限制某一種族學生入學，應該給所有學生公平競爭的機會。他並不反對給部分弱勢群體、特殊學生部分合理優待，但這種幫助應該建立在「社會經濟背景」（social economic background）之上，例如曾是海外難民的移民學生或是家境困難的農村學生，而非簡單、純粹的靠種族獲得入學加分。

從常春藤學校哈佛大學畢業的陳介飛坦言，學校對亞裔的GPA與SAT考試要求，確實要高於其他學生，招收亞裔的比率不到20%，但相比伯克萊加大卻高達44%。

Source: www.worldjournal.com